Avui dia 21 de novembre fem la primera sortida al teatre (Casal social de Lliçà de Vall) amb els infants més grans de l’escola.
Anem a veure l’espectacle de titelles “CUAC”.
En aquesta sortida ens acompanya algun pare/mare i al teatre coincidim amb els infants de parvulari de les Llisses.
Els nens i nenes han gaudit molt de l’espectacle, on hi ha hagut moments de molta expectació i d’altres de molt divertits.
Ja fa uns dies que ha començat a fer fresca, ja ens hem de posar la jaqueta. Veiem com cauen les fulles dels arbres del pati, alguns dies s’ennuvola, plou…
A poc a poc la classe també va canviant, apareixen paneres plenes de fruits de la tardor: castanyes, moniatos, ametlles, taronges…. Les podem mirar, olorar, tocar, llepar, tastar… També cantem i ballem cançons que ens parlen d’aquest temps.
Un dia, els més grans, van a buscar castanyes amb un cistellet que han portat de casa.
Els mitjans renten moniatos tot experimentant amb l’aigua, i els grans fan coques pel dia de la festa.
Cada dia cridem a la Maria Castanyera. El dia 31 ens ve a veure, ens explica una història i tots junts cantem i ballem.
Tot l’equip de l’escola bressol us donem la benvinguda a aquest nou curs 2018-2019, que desitgem que sigui un camí ple d’experiències enriquidores, de nous reptes i il·lusions compartides.
El dia 12 de setembre els infants han començat l’escola. Aquests primers dies del curs són especialment intensos per a tots: infants, famílies i personal de l’escola. Tots necessitem un període d’adaptació però sobretot els infants i les famílies que s’incorporen a la vida de l’escola aquest curs.
Els primers dies, les famílies acompanyen els seus fills i estan amb ells a les aules i al pati. Això permet als infants conèixer els espais, els companys i anar agafant confiança poc a poc a les educadores; a les famílies veure de prop i participar en moments de l’escola; i a les educadores, conèixer millor els infants i els costums de cada família.
D’aquesta manera possibilitem emocions positives vers l’escola, despertant tant en les famílies com en els infants sentiments de confiança i benestar.
Cal tenir present que l’adaptació és un procés únic per a cada infant, cadascú mostra les seves pròpies reaccions que poden ser moltes i molt variades; és bo que deixem que cada infant expressi els seus sentiments, tant si són de felicitat com de rebuig.
Les mestres i educadores respectem totes aquestes possibles reaccions i els ritmes de cada infant, els acollim oferint a cadascun d’ells el que necessita per sentir-se cada vegada més a gust a l’escola.
Avui acaba el curs, amb moltes emocions barrejades però sobretot amb l’alegria d’haver compartit tantes experiències tots junts.
Us desitgem un bon estiu a tots!! I us diem “FINS AVIAT” als que tornareu al setembre i “FINS SEMPRE” als qui comenceu una nova etapa.
Al matí hem fet una festa a l’escola i a la tarda l’AMPA organitza una festa per les famílies a Can Coll.
Una forta abraçada de tot l’equip de l’EBM ELS NINOTS.
Avui, dia 2 de maig, amb els infants de les classes de Balenes i Elefants hem anat a l’IES El Vern a veure l’obra de teatre d’El Patufet interpretada per alumnes de 3er i 4t i amb acompanyament de música en directe.
En acabar ens han regalat una medalla del conte i ens han mostrat l’hort, els patis i algunes de les aules.
Ens ha agradat molt!! Els felicitem i els donem les gràcies per tota la feina que han fet i la bona disposició que ens han mostrat en tot moment.
“La prudència i l’autoconfiança es desenvolupen si deixem els infants apropar-se a poc a poc a una nova tasca sense interferir-hi”
Emmi Pikler
A l’escola donem molta importància a que cada infant pugui desenvolupar-se seguint el seu propi ritme. El moviment lliure li permet descobrir, experimentar, perfeccionar i viure les seves postures i moviments en cada fase del seu desenvolupament.
L’infant que aprèn a moure’s i a caminar pels seus propis temptejos i experiències, sense que l’adult interfereixi en les seves exploracions, progressa i adquireix coneixements molt més sòlids que l’infant a qui han ensenyat a moure’s.
El moviment lliure basat en l’activitat autònoma afavoreix en l’infant el descobriment de les seves capacitats i l’aprenentatge a partir dels seus propis fracassos i èxits.
Quan l’adult interfereix en el seu procés, amb la bona intenció d’ajudar-lo a progressar, deixa de respectar el propi ritme de l’infant i corre el risc de no deixar que passi per totes les etapes. L’infant només necessita sentir-se acompanyat, respectat i valorat per l’adult.
Els seus moviments i postures li són útils per construir-se un esquema corporal correcte i els seus desplaçaments li són útils per estructurar activament la seva percepció de l’espai.
A l’escola adeqüem els espais per tal de donar resposta a aquesta necessitat vital de moviment que presenten tots els infants de manera innata.
A l’aula dels més petits hi ha màrfegues a terra, cubs i rampes d’escuma per pujar i baixar, mobles i cadiretes on recolzar-se, per empènyer, per enfilar-se… Aquest espai es va modificant i adequant al llarg del curs a les necessitats dels nens i nenes del grup. Amb els infants de les altres edats, a més de tenir jocs motrius a l’aula i al pati, també proposem sessions de psicomotricitat en les quals l’infant es pugui moure en llibertat i pugui anar assolint nous reptes de desplaçament, equilibri, salts, habilitats amb materials diversos (pilotes, cèrcols, caixes, robes…). Amb el grup de grans també fem sortides al pavelló municipal, on trobem un espai molt més ampli que permet dur a terme activitats diferents: fer curses llargues, jugar a encistellar, fer salts d’alçada i llargada, fer circuits, etc.
